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第二十三章 学习中的困惑

    这一段时间,赵小伟的心里觉得很痛苦。不知为什么,她总是满脑子的忧愁,打不起精神,对学习没兴趣,她也愿意学习,但她又不能自跋。做为王老师的一个学生,她是多么地爱王老师,可这爱是热爱,是崇敬,完全是一个学生对她最崇敬的老师的爱。她也有欢乐,但这欢乐是缥缈的……

    这天早自习,赵小伟比每一天都快乐,因为李艳梅她们几个总是说说笑笑,但赵小伟决得这空虚,她不能去耽误别人的时间,不然她将会更加自责。

    今天上午第三节语文课,还真有几分乐趣。在语文课上,王老师讲到鲁迅的《“友邦惊诧”论》的导读题“他们都什么不惊诧”时,王老师您叫了赵小伟,这是她所没有预料的赵小伟站了起来,读书上第二段的的一些句子,读完时,王老师大声说:“得,你先别坐下。”王老师接着讲题,讲到‘他们还什么不惊诧时’,赵小伟又读了:“阻断不惊诧。”当第三次王老师讲‘他们也不惊诧时’,赵小伟知道是该她读,但她当时不知道在想什么,好象脑子没用在书上,直到王老师向她示意,她才结结巴巴地读下来。赵小伟觉得这件事给她更多的是乐趣,这也只是兴奋一时,这几天回答问题都是如此,不一会儿下课铃声就响了。

    下午第三节课是校会,没让我们拿凳子,赵小伟她们班同学排队路过三(二)班时,王老师正在锁门,赵小伟深情地望了望王老师

    开会时,王老师就在赵小伟她们后边,赵小伟望着蔚蓝的天空,心中不禁泛起了波澜:啊!老师,您就在我身后,您可知我对您的一切感情后边有时有人用手指捅赵小伟,她回头一看是李艳梅。一会儿,李艳梅又捅了她好几下。赵小伟知道她是故意的,就对她小声说:“李艳梅你等着呀!”李艳梅总是说:“不是我。”

    中午放学,赵小伟在后王各庄拐弯处,她碰见了王老师的爱人,她向师母打招呼:“您这么早就去上班了。”师母歪头对对说:“嗯!你们几点放学呀?”赵小伟没加思索地说:“11:30。”然后觉得不对,急忙又补充了一句:“不,是11:40。”赵小伟便快骑车先走了。她不想同师母一同前行,总觉得单独走好。她在想王老师,王老师不知她是多么地爱他,崇敬他,我没权利怨王老师,他是那样严格要求我,关心我,他已经对我很好了。

    下午课外活动时,赵小伟在背古文,班里只有几个人,王老师来到赵小伟班的教室门口向里看了看,大声说:“李艳梅、吕桂芹到我这来一趟。”赵小伟和顾艳梅愣住了,吕桂芹根本不在教室,这时王老师又说了一遍:“李艳梅、赵小伟跟我来!”赵小伟便拿了支笔和李艳梅来到了王老师的宿舍,三(二)班的刘樱梅她们也在那儿,王老师让李艳梅我俩登《陈涉世家》这一课的默写成绩,王老师让我们只登及格的,说把不及格的挑出来,说以后再跟他们算帐。赵小伟很怕自己不及格,王老师和他们班的同学在找相片,李艳梅给她找了几张及格的,让她登分。李艳梅到了王老师的身旁找她们村人的相片,赵小伟登完了几个及格的分数,便一边左手拿起一张默写纸看是不是及格,如果及格了就登上,当登到她自己的分数时,:“哎呀!”她的心不禁一颤,这可怎么办,45分,怎么办?赵小伟忙把纸放在了口袋里,这时,王老师孩子般地对李艳梅说:“你看相片干啥,去跟人家赵小伟登分去。”李艳梅笑着说:“我看看就得。”说完她过来给赵小伟念分数,一起登成绩了。登完了分数,赵小伟想把自己的默写纸拿出来放在不及格的里面,但拿出来又放进了口袋里。赵小伟在记分册上登上了自己的成绩“75”分,她的心跳得很厉害,李艳梅拿着两叠及格的和不及格的默写纸说:“给您。”赵小伟拿过李艳梅左手拿的及格的默写纸说:“这个是及格的,还得发下去呢!”王老师把不及格的接了过去,赵小伟也把记分册递给了王老师。赵小伟和李艳梅向外走时,她想:可能没别的事了,便说了句:“我们走了呀?”王老师没有回答,她们出去了。来到外面后,赵小伟是那样后悔,还不如不说了呢!说了只能让人疑惑,因为她想那是句不礼貌的话,连主语都没有,人家知道是和谁说呢?王老师又会怎么想?可真让人后悔。现在赵小伟想向王老师承认登分时的错误,可她又没有这样的勇气。

    晚自习时,王老师来了,对同学们说:“现在把练习的试卷发下去,下晚自习的时候交。”赵小伟做着试卷,都已经快放学了,可她的语文知识刚答完,作文还没写,她真怕让交试卷,幸运的是吕桂芹去向王老师说明了同学们都没完成的情况,王老师来对同学们说:“这一次的试卷同学们都没完成,带回家去做,明天对试卷。”班里的同学都很高兴,接着就放学回家了。

    在放学的路上,赵小伟和李艳梅一起回家。赵小伟吞吞吐吐地告诉她:“我家的户口以后要迁到宁夏去,我妈妈说下次我爸爸来信会说我转不转学的事,在来信后,如果让我转学,我想要找一下王老师,向他表白我对他的感情。”李艳梅对赵小伟说:“如果你转学,你去找王老师说明你的感情,我支持你。”赵小伟对她说:“我们俩是最好的朋友,这件事我只对你说,为了王老师,我从上星期五晚上头有时就疼,这不是一般的疼,我能觉得出来,好象是神经疼,我不能这样下去,即使我不能转学,我也应去找王老师,只有他才能救我,我需要他的鼓励与帮助。”李艳梅说:“你应该坚强点,如不转学就先不要说,说了也不好,他毕竟是我们的老师,不比同学间的关系比较好办。”赵小伟一想觉得有道理,说道:“你说的对,如不转学就不应该说,我要坚强起来。”

    回到家里,写完作业记日记时,赵小伟想:在所有的老师中,只有王老师才是我所崇敬、所依赖的老师;在所有的朋友中,李艳梅是我最信任、最友好的朋友。

    第二天上午语文课上,王老师给同学们分析《太阳的光辉》这一课,赵小伟一边记段意,一边翻看着书,还在段意前的括号里添上了都有哪些自然段。但她昨天预习在书上划的自然段有两段重了便改了过来,但笔记本上没改,王老师一说完她也分完了。王老师把赵蕙叫了起来,说道:“你的第一部分怎么分?”赵小伟说:“1-2节。”王老师点了点头说:“对了。第二部分呢?”赵小伟说:“3-12节。”王老师又点了点头,说:“第一层呢?”赵小伟回答说:“3-6节。”王老师又点了点头说:“第二层到哪呢?”赵小伟这时有些骄傲,前边都答对了,她大声回答:“7-8节。”王老师抬起头来,大声问:“谁的答案与她的不一样?”这时,赵小伟意识到她分错了,到底错在哪里?她心里有些害怕。王老师叫起了张永波,问他怎么分,张永波说:“7-9节。”王老师说:“对,你坐下,赵小伟也坐下。”另外两层让吕桂芹说了。赵小伟坐下后,便认真地看书和笔记本,看到底是哪错了,她仔细一看才知道,第九段重复了,书上改了,笔记本上没改,她这时真恨自己粗心大意。

    一会儿,王老师叫刘英回答问题时,她开始没说话,王老师大声说:“你用不着怕说错了,学生都会还用老师干啥?我就这样认为,你是一个老师,你的学生必然会有错误”同学们笑了,赵小伟也笑了,她想:王老师,听您这样说,我真的非常热爱您。

    王老师让同学们划分第四段的一个复句时,把赵小伟叫起来说:“赵小伟你说第一层到哪?“赵小伟说是在‘万物生灵蓬蓬勃勃前头’。”王老师大声说:“对了,但应该说是在第三个分句后,或者说是在第四个分句前边。”王老师停了停又问我:“是什么语法关系?”赵小伟回答:“是并列。”王老师点了点头,大声说:“层次划对了,你坐下吧!”赵小伟坐下时心中感到了一种无限的愉快。

    下午上学,赵小伟还没到学校,她便不想去了,因为她总满脑子的颓唐感,总满脑子的痛苦。赵小伟往回骑了,向小道南边的小道上骑去,她来到小桥边停下了,坐在小桥边,眼里酸酸的,但是有泪却流不出来。赵小伟眼前是模模糊糊的麦地,只有一层浅浅的绿色,她哭了,不停地流着眼泪。她想起了王老师,她不应该这样,应该去上学。她擦干眼泪,骑上自行车赶往学校。

    赵小伟来到学校,吕桂芹也来了,她笑着告诉赵小伟,中午她回家时,语文老师让她邮了一封信,是给体育报寄去的,好象是看什么比赛,好象有个环字。赵小伟问她那儿信封上是不是王老师的字,她说是王老师的字,这时赵小伟更加敬佩王老师

    第三、四节课听了焦潜海同志的报告,开始时,王老师没在他们班的后面,过了一会儿,他从西边走了过来。赵小伟向前看着,眼睛的余光中看见王老师,她想:我多么热爱王老师啊,遗憾的是却没当语文课代表。唉!不提了,王老师就在我们后面,我多么爱他,崇敬他,可不知他知不知道。啊,老师!为什么?为什么这两天我下决心使劲学,但是一学习时,我又学不下去,为什么没有一个我所想有的环境?啊,老师!我是多么热爱您,每当我一想到您,眼泪就不禁涌出来